| |
 |
 |
 |
|
RSE |
|
|
|
Ampliando la frontera de la inclusión |
|
|
|
Por Carlos Galmarini, de Ford (*): La escuela no solamente cumple la función educativa como estamos acostumbrados en la gran ciudad |
|
|
|
27/4/2009 |
|
|
"Ford está cumpliendo 96 años en el país, así que tenemos una larga y rica historia acá. Hace muchísimos años también que trabaja en RSE, aún antes de que este nuevo término esté en boga. Dentro de lo que es nuestra filosofía de RSE la educación tiene un papel fundamental. Es uno de los pilares más importante porque estamos convencidos de que la educación es el motor más importante y potente que puede hacer progresar a una sociedad y a los individuos que formamos parte de la misma."
"Este programa de Escuelas Rurales y de Frontera nació en el año 1968. Ford junto con la red de concesionarios entre 1968 y 1982 construyó 43 escuelas y las donó al Estado, prácticamente en todas las provincias de la Argentina. En ese momento al programa se buscó darle tres conceptos de modernidad para esa época: proveerlas de energía eléctrica, agua potable y de un diseño de construcción de bajo costo mantenimiento. Con la crisis del 2002 buscando en qué ayudar, dijimos "Bueno, vamos a ver cómo están estas escuelas". En la evaluación que hicimos vimos que les estaba faltando dos cosas: mantenimiento y remodelación y modernización."
"Entonces encaramos la segunda etapa de este proyecto junto con la red de concesionarios donde lo que buscamos es darle un toque adicional de modernidad más adecuado a nuestra época que es generar conciencia respecto del cuidado del medio ambiente. Además de remodelarlas, ampliarlas, de acuerdo a las necesidades de cada una, buscamos que el concepto de cuidado del medio ambiente estuviera presente. Hay tres cosas grandes que se están haciendo en estas escuelas. Esta que inauguramos la semana pasada, es la número 14 de este segunda etapa del programa. Lo más importante que estamos haciendo es proveer a las escuelas de energía solar para ciertos servicios por ejemplo para los calefones de agua caliente y las bombas hidroneumáticas que utiliza la escuela, bombas que usan para reutilizar el agua de lluvia para minimizar el uso de agua potable. El tercer punto que estamos trabajando es en un procesamiento biológico de los efluentes cloacales para eliminar los pozos ciegos y evitar la contaminación de las capas freáticas. "
"Así que en esta segunda etapa estamos dándole este nuevo salto hacia lo que es la modernidad hoy que creemos que es muy importante. En realidad en estos pueblos tan pequeños la escuela cumple una función social central. Es el lugar de reunión, usualmente es el único lugar que tiene la infraestructura para hacer reuniones, fiestas, los chicos comen ahí habitualmente. No solamente cumple la función educativa como estamos acostumbrados en la gran ciudad sino que también cumple con una función social importante para la vida de la comunidad."
ford@ford.com
(*) Responsable de Relaciones institucionales de Ford |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
